Programme PAH-Sco

Programme PAH-Sco : Projet d’Accompagnement Handicap -SCOlarité Description du PAH-Sco Le programme « Projet d’Accompagnement Handicap et Scolarité – PAH-Sco » s’inscrit dans une dynamique inclusive des missions de l’association AEB-Inclusion. L’objectif de ce programme est d’accompagner l’enfant ou le jeune et sa famille dans les différentes étapes de leur scolarité et leur vie quotidienne. Le PAH-Sco En savoir plus surProgramme PAH-Sco[…]

Plus qu’un jeu : un outil éducatif et inclusif !

Stimuler les fonctions cognitives en jouant ! Le jeu 1,2, 3 signez est conçu pour accompagner les enfants dans l’apprentissage de la lecture mais pas seulement… Il est aussi créé pour sensibiliser tout public à l’alphabet de la langue des signes. Au-delà d’être ludique, il se veut éducatif et inclusif. Pour les plus jeunes, il En savoir plus surPlus qu’un jeu : un outil éducatif et inclusif ![…]

Qu’est ce que “1, 2 , 3 … signez ! “

Rendez-vous sur la page facebook en cliquant sur l’image Un mot, un son et l’alphabet de la langue des signes ! A partir de 5 ans, en équipe : en famille ou entre amis, découvre des mots, des sons et apprends à épeler avec l’alphabet de la langue des signes. Ce jeu est conçu pour En savoir plus surQu’est ce que “1, 2 , 3 … signez ! “[…]

MDPH : Le dossier.

LES PETITS GUIDE AEB-INCLUSION : LE DOSSIER MDPH Remplir son dossier MDPH Au sein de mon travail de coordinatrice de parcours de soins pour des enfants ayant des troubles des apprentissages, je suis amenée à rencontrer les familles pour les accompagner dans la constitution du dossier MDPH. Il est vrai que le dossier peut paraître En savoir plus surMDPH : Le dossier.[…]

Livret d’accompagnement vers le déconfinement.

Livret d’accompagnement vers le déconfinement Ce livret réalisé par le CRA Centre-Val de Loire est destiné pour accompagner les enfants, adolescents et adultes autiste et leurs familles pour préparer cette période de dé-confinement.  Il s’agit d’un guide permettant d’anticiper et de s’adapter progressivement à cette nouvelle situation.  Cliquez sur l’image pour accéder au fichier PDF

La démarche inclusive

Extrait d’un dossier universitaire : « Projet de formation : Formation au repérage des troubles neurodéveloppementaux à l’attention des professionnels de la petite enfance. »    (Guilhem J. , Peretti J., 2020.p.3-4) La démarche inclusive dans le cadre de la formation des professionnels de la petite enfance La LOI n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des En savoir plus surLa démarche inclusive[…]

Troubles Neuro-développementaux

Extrait d’un dossier universitaire : “Projet de formation : Formation au repérage des troubles neurodéveloppementaux à l’attention des professionnels de la petite enfance.” (Guilhem J. , Peretti J., 2020.p4) Des troubles des apprentissages aux troubles neurodévelopementaux. D’après le DSM-V[1] les troubles neurodéveloppementaux sont un ensemble d’affections qui débutent durant la période du développement. Ces troubles En savoir plus surTroubles Neuro-développementaux[…]

Dys-

3 notions clés : trouble – apprentissage – handicap Trouble Le Larousse définit un trouble comme une « perturbation dans l’accomplissement d’une fonction psychique ou physique » Apprentissage Il s’agit d’un « ensemble de processus de mémorisation mis en œuvre par l’animal ou l’homme pour élaborer ou modifier les schèmes comportementaux spécifiques sous l’influence de son environnement et En savoir plus surDys-[…]

Pédagogie – les pratiques pédagogiques

Extrait écrit universitaire de  recherche :  « PRATIQUE PÉDAGOGIQUE AU REGARD DE L’ACCESSIBILISATION » Les pratiques pédagogiques mise en oeuvre par les enseignants exerçant en élémentaire, pour rendre accessible l’apprentissage de la lecture des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers. (Peretti J, 2020) D’après le Centre National des Ressources Textuelles et Lexicales (CNRTL), la pédagogie, provient des mots empruntés En savoir plus surPédagogie – les pratiques pédagogiques[…]

Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers

Extrait d’un écrit universitaire recherche:  “PRATIQUE PÉDAGOGIQUE AU REGARD DE L’ACCESSIBILISATION” Les pratiques pédagogiques mise en oeuvre par les enseignants exerçant en élémentaire, pour rendre accessible l’apprentissage de la lecture des Élèves à Besoins Éducatifs Particuliers. (Peretti J, 2020) Définition de la notion d’EBEP Le paradigme d’inclusion est construit à partir des notions : BEP En savoir plus surÉlèves à Besoins Éducatifs Particuliers[…]

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