Zoom sur la Journée départementale PEP’S 

Le 5 juin 2026, de 8h30 à 16h30 à la Salle de l’Arbousière à Châteauneuf-de-Gadagne, se tiendra la première Journée départementale PEP’S – Petite Enfance & Parentalité.

Cette journée réunira les professionnels de la petite enfance, de la santé et les partenaires du territoire autour d’un objectif commun : renforcer les liens, partager les pratiques et développer une meilleure connaissance des dispositifs d’accompagnement destinés aux familles.

Au programme : une conférence sur l’évolution de la parentalité et ses enjeux, des tables rondes collaboratives, des témoignages de familles, ainsi qu’un espace dédié aux ressources et partenaires du territoire.

Cette rencontre vise à favoriser les échanges, enrichir les pratiques professionnelles, renforcer la dynamique partenariale et contribuer à un accompagnement précoce et de qualité des enfants et de leurs familles.

Une journée placée sous le signe du partage, de la coopération et de l’innovation au service de la parentalité et de la petite enfance.

Engagement au sein du groupe d’experts usagers…

Pour porter la parole des familles et des personnes concernées…

En tant que membre du groupe d’experts usagers constitué par la Délégation Interministérielle aux Troubles du Neurodéveloppement (DITND), mon rôle consiste à apporter une expertise fondée sur le savoir expérientiel, enrichie par mes connaissances et mes formations spécifiques dans le domaine des Troubles du Neurodéveloppement (TND).

Cette expertise vient compléter celle des professionnels dans le cadre des Missions d’Inspection Contrôle (MIC) réalisées au sein des établissements et services médico-sociaux.

Intégrée à un binôme associant un expert professionnel et un expert usager, ma mission vise à contribuer à l’évaluation des pratiques médico-éducatives mises en œuvre, notamment au regard des Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles élaborées par la Haute Autorité de Santé (HAS).

Cette démarche s’appuie sur une formation dédiée à la méthodologie des MIC dispensée par l’École des Hautes Études en Santé Publique (EHESP).

Au-delà de l’évaluation des pratiques, cette fonction s’inscrit dans une dynamique plus large de démocratie en santé et de promotion de l’autodétermination, en donnant une place centrale à l’expérience vécue des personnes concernées et de leurs familles dans l’amélioration des accompagnements proposés.

Je contribue ainsi à porter une vision complémentaire des besoins et réalités du terrain, afin de favoriser des accompagnements plus accessibles, adaptés et respectueux des parcours de vie.

Appel à candidature –  Devenir ALSH Pilote -Référentiel NORA

La mise en place du référentiel NORA au sein d’un ALSH pilote s’inscrit dans une démarche progressive et structurée visant à renforcer l’accessibilité des environnements de loisirs pour tous les enfants, notamment ceux à besoins spécifiques. Elle débute par un diagnostic initial à l’aide de l’Indice NORA d’Accessibilité (INA), permettant d’analyser les pratiques, d’identifier les obstacles à la participation et de définir des axes prioritaires d’amélioration.

Sur cette base, l’équipe s’engage dans un plan d’actions accompagné (formations, analyses de pratiques, appui méthodologique) afin d’ajuster concrètement l’organisation, les postures professionnelles et les propositions pédagogiques. La démarche repose sur une logique d’amélioration continue, avec des temps d’évaluation réguliers permettant de mesurer les évolutions, réguler les pratiques et valoriser les progrès.
En tant qu’ALSH pilote, la structure joue un rôle clé en testant, ajustant et enrichissant la démarche en conditions réelles, contribuant ainsi à améliorer les outils (référentiel et INA) grâce aux retours d’expérience. Elle devient également un acteur ressource à l’échelle du territoire, favorisant la diffusion de pratiques accessibles et soutenant une dynamique collective.

L’enjeu pour la collectivité est de faire de l’ALSH un espace réellement accessible, inclusif et structuré, tout en outillant durablement les équipes et en développant une démarche efficace, transférable et au service de la qualité du service public éducatif.

Intervention INSPE Aix – Marseille
MASTER Pratiques Inclusives et de l’Accessibilité

Cette intervention propose aux étudiants de découvrir le fonctionnement et les missions d’une association engagée dans les pratiques inclusives et l’accessibilité. À partir d’un exemple concret, elle aborde les aspects juridiques, organisationnels et éthiques liés à la création d’une association œuvrant pour l’égalité d’accès et la participation de tous.
Les étudiants sont accompagnés dans la conception de leur propre projet associatif, en lien avec leur domaine d’étude, en intégrant les principes d’accessibilité, d’inclusion et d’adaptation des actions aux besoins des publics.

SEEPH – Démarche inclusive

L’Association Nora (anciennement AEB-Inclusion) s’est rendu au Centre Hospitalier du Pays d’Apt pour sensibiliser les équipes professionnelles dans le cadre de la SEEPH.

Conférence Parenthèse Famille :
 » Jeu M’Eveil « 

Dans le cadre de la parenthèse famille, organisée par COTELUB, notre association a proposé entre autre, une conférence.

Un des objectifs de cette conférence était de mettre en lumière les liens entre le jeu et les apprentissages au regard du développement de l’enfant.

Un autre objectif état de mettre en avant comment le jeu peut accompagner les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux dans leur développement.