Programme PAH-Sco : Projet d’Accompagnement Handicap -SCOlarité Description du PAH-Sco Le programme « Projet d’Accompagnement Handicap et Scolarité – PAH-Sco » s’inscrit dans une dynamique inclusive des missions de l’association AEB-Inclusion. L’objectif de ce programme est d’accompagner l’enfant ou le jeune et sa famille dans les différentes étapes de leur scolarité et leur vie quotidienne. Le PAH-Sco En savoir plus surProgramme PAH-Sco[…]
Stimuler les fonctions cognitives en jouant ! Le jeu 1,2, 3 signez est conçu pour accompagner les enfants dans l’apprentissage de la lecture mais pas seulement… Il est aussi créé pour sensibiliser tout public à l’alphabet de la langue des signes. Au-delà d’être ludique, il se veut éducatif et inclusif. Pour les plus jeunes, il En savoir plus surPlus qu’un jeu : un outil éducatif et inclusif ![…]
Rendez-vous sur la page facebook en cliquant sur l’image Un mot, un son et l’alphabet de la langue des signes ! A partir de 5 ans, en équipe : en famille ou entre amis, découvre des mots, des sons et apprends à épeler avec l’alphabet de la langue des signes. Ce jeu est conçu pour En savoir plus surQu’est ce que “1, 2 , 3 … signez ! “[…]
Remplir son dossier MDPH Au sein de mon travail de coordinatrice de parcours de soins pour des enfants ayant des troubles des apprentissages, je suis amenée à rencontrer les familles pour les accompagner dans la constitution du dossier MDPH. Il est vrai que le dossier peut paraître assez complexe au premier abord. D’autant plus que En savoir plus surMDPH : Le dossier.[…]
Livret d’accompagnement vers le déconfinement Ce livret réalisé par le CRA Centre-Val de Loire est destiné pour accompagner les enfants, adolescents et adultes autiste et leurs familles pour préparer cette période de dé-confinement. Il s’agit d’un guide permettant d’anticiper et de s’adapter progressivement à cette nouvelle situation. Cliquez sur l’image pour accéder au fichier PDF
Extrait d’un dossier universitaire : « Projet de formation : Formation au repérage des troubles neurodéveloppementaux à l’attention des professionnels de la petite enfance. » (Guilhem J. , Peretti J., 2020.p.3-4) La démarche inclusive dans le cadre de la formation des professionnels de la petite enfance La LOI n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des En savoir plus surLa démarche inclusive[…]
Extrait d’un dossier universitaire : “Projet de formation : Formation au repérage des troubles neurodéveloppementaux à l’attention des professionnels de la petite enfance.” (Guilhem J. , Peretti J., 2020.p4) Des troubles des apprentissages aux troubles neurodévelopementaux. D’après le DSM-V[1] les troubles neurodéveloppementaux sont un ensemble d’affections qui débutent durant la période du développement. Ces troubles En savoir plus surTroubles Neuro-développementaux[…]
Information et recommandation Covid-19 “Consultez les informations et les recommandations concernant le coronavirus Covid-19 pour les établissements scolaires et les personnels.” (Education nationale, 2020) Source article : https://www.education.gouv.fr/ Cliquez sur l’image pour accéder au site web Continuité pédagogique Elèves à besoins éducatifs particuliers “Les écoles et établissements scolaires sont fermés depuis le 16 mars 2020 En savoir plus surEducation Nationale[…]